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    孩子成长不同阶段，家长应扮演的角色！

      2013-10-16     5598

  •  （一）一个孩子0-18岁的成长历程分三个不同阶段，在三个不同阶段父母扮演应不同的角色。

     
    切记：一个孩子造型容易，改型难！
    （二）0-6岁，爱等于陪伴
    1、智力的塑造：
    0-6岁智力发育最快，
    50%的智力在4岁前形成。
    聪明不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多少。。。
    在某方面刺激多，脑神经元较粗，在某方面的智力就发达。。。
    2、情感培养：
    左脑发达：逻辑思维。
    右脑发达：创造性思维，想象力。
    完整的情感才有完整的人格：不要约束太多。。。
    陪他玩，让他赢
    （每赢一次都增加他的自信）。。。
     
    3、性格的造型：
    建立概念，知对错
    （6岁之后千万不能动手），把教育放在故事里，少讲道理。
    习惯于有求必应，必致骄横无礼；
    习惯于有求无应，必致自卑消极。
    孩子的自信和自尊最重要！
     
    （三）6-12岁，爱等于教练
     
    孩子拥有第二个世界了：学校！
    进入群体社会，他感受到群体的力量。
    表扬或批评都起到暗示教育的作用。
    在语言和行为上传递爱的信息：爱是最伟大的动力。。。
    假如他能感受到爱的阳光和雨露，小树苗就茁壮成长。。。
    教练正面暗示的力量很重要：
    你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样；
    你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。
    始终传递正思维，正语言，正能量。
     
    1、自信养成：
    跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。
    拇指教育，而不用食指教育！
    18岁前要完成2万次的肯定。
    赞美一定要及时、当面。。
    批评要在宽松中严肃。。。
     
    三明治教育：
    缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲
    （肯定--但是--相信）。
    做错了，错在哪里？
    改掉一次错，就会越来越好了。。。
     
    2、习惯养成：
    重视细节，所有得到都要经过自己的努力，对自己诚实。
     
    3、奖励和惩罚：
    关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。
    不当众训斥，保护好他的自尊。
    孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。
    每一次的教育都与爱连接在一起。。。
     
    4、责任养成：
    独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做，认真做，做完整。
    代替他做，无法代替一生，教会他做，他可受用一生。。
     
    5、玩与学：
    兴趣是最好的老师。
    好好玩，才能好好学。
    （四）12-18岁，爱等于尊重
     
    他正走在一条以自我为中心的路上。
    我长大了，要求平等了。
    你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。
     
    1、家长和老师：
    别把老师的话当圣旨。
    让老师用欣赏的眼光看孩子：孩子哪些地方有进步？
    所有的孩子都怕老师告黑状。
    让孩子喜欢老师很重要。
    2、学业和成绩：
    孩子的心理健康比学习成绩更重要。
    一时的成绩，不能代表一生的成败，
    不断的成长，才能造就一生的成就。
    千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。
    3、给思想：
    成为什么样的人？
    成为正直的人，
    善良的人，
    成为有故事的人，
    成为对家庭有贡献的人，
    成为对社会有贡献的人，
    赢得别人尊重的人。。。
    未来要成为一个领导人，能三吃亏：
    出钱的时候吃亏，
    出力的时候吃亏，
    讲话要舍得吃亏。
     
    4、给平台：
    鼓励去图书馆，培养阅读的习惯。
    鼓励参加文体团队活动。
    鼓励在安全的前提下，行万里路。
    让孩子热爱生活。
    参加暑期亲子夏令营。。。
     
    5、给榜样：
    与谁同行，向谁学习。
    恰当的目标，鼓励达成。
     
    多关心
    多沟通
    多抚摸。
    抚摸对孩子心理影响巨大，传递理解、信任、尊重。。。
     
    （五）永远记得让家成为每个孩子心中温暖的港湾，不要让家成为竞技场！

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